Gostujoče ustvarjalke
Ta kategorija združuje didaktične materiale, igre, priročnike in ustvarjalne zbirke, ki jih pripravljajo izbrane gostujoče ustvarjalke. V njej boste našli kakovostne in strokovno premišljene didaktične materiale. Vsi so oblikovani v skladu z učnimi cilji in potrebami otrok. Podpirajo učenje branja, pisanja in razvijanja jezika, matematike, kritičnega mišljenja, ustvarjalnosti in reševanja problemov.
Kdo so ustvarjalke, ki jih najdete v Specialkini trgovinici?
Edita Pašagić
Edita Pašagić, znana tudi kot učiteljica Edita, je učiteljica matematike in tehnike. Verjame v mreženje znanja in v to, da dobre ideje postanejo še boljše, ko jih delimo. Zato rada povezuje učitelje ter prinaša v razred pristope, ki so preizkušeni v praksi in hkrati učencem polepšajo učenje.
Pri poučevanju daje velik poudarek formativnemu spremljanju, ker želi, da učenci razumejo, kje so, kam gredo in kako lahko napredujejo. Pouk rada obogati z drugačnimi oblikami dela, ki prebudijo radovednost in motivacijo.
Med drugim je zasnovala tudi matematične sobe pobega, s katerimi učenje postane doživeto, sodelovalno in nepozabno. Če jo kdo vpraša, na čem temelji njen način poučevanja, odgovori preprosto in jasno – na odnosih. Verjame v dober odnos z učenci in s starši, saj vsaka lepa beseda najde lepo mesto.
Iza Javornik
Iza Javornik je učiteljica razrednega pouka, ki verjame, da se mora otrok v šoli najprej počutiti varno, sprejeto in slišno. Njeno delo izhaja iz razreda in vsakdanjih izkušenj z učenci – iz opazovanja, kaj deluje, kaj pomaga in kaj učitelju resnično olajša delo.
Ustvarja didaktična gradiva, ki so namenjena učiteljem razrednega pouka. Njeni materiali podpirajo samostojnost učencev, sodelovanje, razumevanje snovi in učenje skozi izkušnjo.
Izvaja tudi delavnice Canve za učitelje, kjer na preprost in razumljiv način pokaže, kako lahko digitalna orodja postanejo zaveznik pri pripravi učnih gradiv in vsakdanjem delu v razredu. Poseben poudarek daje praktični uporabi, trikom, ki prihranijo čas, ter ustvarjanju gradiv, ki so hkrati uporabna in prijetna na pogled.
Iza je ustanoviteljica Srčne učilnice – prostora za ideje, delavnice in gradiva, ki nastajajo iz prakse in za prakso. Verjame v moč majhnih sprememb in v to, da lahko že ena dobra ideja učitelju prihrani čas, otroku pa polepša dan.
Laura Turk
Laura Turk je učiteljica razrednega pouka z Gorenjske. Že od nekdaj jo spremljata ljubezen do branja in ustvarjanja ter veselje do igre, ki jo še danes navdihujejo pri njenem delu v razredu.
Že v osnovni šoli se je zaljubila v tisto najbolj preprosto oblikovanje v Wordu in PowerPointu, kjer so njen ustvarjalni svet sestavljale barvite pisave in animirane grafike. Danes pa najraje ustvarja v Canvi, kjer njene zamisili oživijo.
Ustvarila je računalniško pisavo TISKANKE z velikimi in malimi tiskanimi črkami, števili in simboli, ki se jih učimo v šoli.
V svoje delo z veseljem vključuje vse, kar ji je blizu in zanimivo. Tako je svojo ljubezen do sob pobega preobrazila v detektivske zgodbe za otroke. Verjame, da je učenje najbolj učinkovito takrat, ko je prijetno, igrivo, navdihujoče in prilagojeno otrokom. Vsak dan si prizadeva, da bi pouk obogatila z dejavnostmi, ki učence spodbujajo k radovednosti, sodelovanju in veselju do učenja.
Mateja Cvet
Mateja Cvet je profesorica specialne in rehabilitacijske pedagogike in Montessori pedagoginja za obdobje od 3 do 12 leta. Pri svojem delu že več kot 15 let intenzivno osredotoča predvsem na otroke s specifičnimi učnimi težavami in disleksijo. Je žena in mama trem navihanim ter energije polnim fantičem. Osebna izkušnja disleksije ji omogoča jasen uvid v procese učenja branja.
Pri delu posebno pozornost posveča pomenu razvoja vidnega zaznavanja za učenje branja. Pridobljeno znanje in dobre prakse s predavanji z veseljem prenaša na starše in strokovne delavce. Njen cilj je pomagati razumeti kompleksen proces učenja branja vsem, ki se učijo in učijo brati.
Je ustanoviteljica zasebnega zavoda Mala šola in programa Rad berem ter avtorica priročnikov Berem z Vidom 1 in Berem z Vidom 2.
Matejino poslanstvo je ozaveščanje staršev, učiteljev in širše javnosti o specifičnih učnih težavah in disleksiji. Znanje o branju in težavah z učenjem branja prenaša v okviru delavnic, predavanj in svetovanj. S prispevki na temo specifičnih učnih težav in dela z otroki s posebnimi potrebami sodeluje tako na različnih domačih kot tudi mednarodnih konferencah. Njen cilj je v slovenski šolski prostor vnesti aktualna znanstvena dognanja in sodobne smernice na področju dela z otroki z disleksijo.
Petra Zupanc
Petra Zupanc, znana kot učiteljica Petra, je učiteljica razrednega pouka. Je tudi mentorica učiteljem, ki s preprostimi, takoj uporabnimi pristopi pomaga ustvarjati zabaven, aktiven in obvladljiv pouk.
Med slovenskimi učitelji je prepoznana po praktičnih in učinkovitih idejah, ki razbremenijo učitelja ter v razred vračajo igrivost, gibanje in veselje do učenja. Njeno vodilo je jasno: »Naj bo pouk zabaven in poučevanje (spet) užitek.« Je avtorica spletne šole Pouk brez kaosa ter različnih spletnih tečajev. V njih učiteljem ponuja konkretne rešitve za lažji vsakdan v razredu.
Ustvarja učne materiale in programe, ki delujejo kot dobro pripravljen učiteljski nahrbtnik. So pregledni, večnamenski in takoj uporabni v razredu. Učitelju prihranijo čas in energijo. Učencem pa omogočajo samostojno, radovedno in igrivo učenje.
Njena vizija ostaja preprosta in srčna: učitelji, ki se v razredu počutijo samozavestno in učenci, ki v učenje vstopajo z veseljem.
Tamara Starovasnik
Tamara Starovasnik je učiteljica, ki verjame, da se pravo učenje začne, ko se otrok počuti sprejetega in varnega. V njenem razredu ni najpomembnejša le učna snov, ampak predvsem občutek pripadnosti, zaupanja in poguma za raziskovanje.
Pri svojem delu daje velik poudarek gibalnemu učenju, ker verjame, da otroci znanje lažje usvajajo skozi gibanje, izkušnjo in aktivno sodelovanje.
Posebno mesto v njenem pedagoškem pristopu ima čuječnost. Učence spodbuja, da se znajo ustaviti, zadihati, prisluhniti sebi in drugim ter graditi spoštljive odnose. Verjame, da notranji mir in občutek varnosti ustvarjata trdne temelje za uspešno učenje. Najraje pa pouk prenese v naravo. Delo na podružnici ji omogoča naravno okolje, ki predstavlja učilnico brez sten – prostor, kjer otroci razvijajo radovednost, opazovanje in povezanost z okoljem.
Njena gradiva nastajajo iz prakse, preizkušena v razredu in oblikovana z mislijo na to, da učiteljem ponudijo podporo, učencem pa spodbudno, aktivno in srčno učno izkušnjo.